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【家庭教育】试论心理激励在家庭教育中的积极效应

时间:2012-08-10 08:09来源:网络 作者:佚名 点击:
【亲子心理_福建心理网_福州慧多丰是福州心理咨询师培训的权威机构】 家长是德育在家庭的主体。孩子在高中阶段正处于生理发育期、心理转型期等人生重要的成长时期,可以说,这一阶段对孩子的德、智、体、美诸方面教育如何,直接决定着人生的成效。
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家长是德育在家庭的主体。孩子在高中阶段正处于生理发育期、心理转型期等人生重要的成长时期,可以说,这一阶段对孩子的德、智、体、美诸方面教育如何,直接决定着人生的成效。在孩子教育方面,家长同样肩负着沉甸甸的责任,特别是德育方面,孩子生活在家庭,家长的一举足、一投手均对孩子起着潜移默化的影响。德育是一个很宽泛的范畴,笔者试从青少年心理的角度,就心理激励在家庭教育中的积极效应方面作初浅探讨。


    
一、运用励志法,激发孩子确立高远的人生理想。
    
理想是风帆,能激励人奋发不息朝着自己确立的人生目标艰苦努力;理想是动力,能激励人矢志不渝朝着自己设计的人生目标锐意进取,不达目的誓不罢休。高远的人生理想犹如标靶之于射击、终点之于航行、动力之于机械,具有异常重要的意义。为了能帮自己的孩子在高中这一转型期确立高远的人生理想,我用中外成功人士的远大抱负和成功事迹帮助孩子励志。我孩子从小就喜欢阅读,为了给她寻找励志的动力,我到新华书店购买了一整套古今中外励志的书籍供她阅读,并经常讲述古今中外著名思想家、政治家、科学家的故事,自小孩子的心里就种下了人生路漫漫、立志存高远的种子。翻开浩如烟海的历史长卷,在波澜壮阔的历史生活中,无数伟人因励志而成功者比比皆是:著名的思想家、政治家孔子3岁丧父,17岁丧母,但他立志高远,在贫困中敏而好学,自立自强,一生饱受磨难,却终其一生奋斗上进,无依无靠却炼就千古圣人,其创立的儒家思想更是成为国人的精神内核;屈原忧国忧民、忠心报国,虽郁郁不得志,但其留下的路漫漫,其修远兮,吾将上下而求索"的千古名句,一直在激励着后人。像这样的励志伟人,还有少年立大志,指点江山、激扬文字的共和国开国元勋毛泽东,有少年时就立誓为中华之崛起而读书"的周恩来等等,他们都堪称后一代谋求励志、打造成功的典范。时下,中华民族正处于伟大的复兴时期,当代中学生,作为祖国的未来,国家之栋梁,更应为国立大志、为民立大志,发扬我们湖湘文化独有的求索精神忧乐情怀,以天下兴亡为己任,将远大的人生理想付诸于坚忍不拔的意志中,付诸于奋发求为的行动中,矢志不渝,愈挫弥坚,直至成就一番大事业。


    
二、运用激将法,激发孩子蕴含的学习潜能。
    
潜能是藏于内心的、可激发、可挖掘的一种潜在力量。孩子处于生理成长期,具有很强的可塑性,会因一时的失败而气馁,也会因一时的成功而奋发,只要家长引导得当,孩子内在的学习潜能就会顺其势而发,举其目而张,不断走向成功。运用激将法,最关键的是要充分激发孩子学习中的自信心,对每一点进步予以肯定,形成良性的学习循环,以期让孩子产生我最棒我一定行的强烈自信,一个一个赶超自己确立的学习目标。在孩子学习过程中,我注重帮助孩子借鉴优秀学生的成功经验,制订具体的赶超目标。工作之余,我特别留意从网上、报刊杂志上、图书资料中收集历届高考状元、优秀清华、北大生学习成功的范例,与孩子共同研究莘莘学子的成功之道。他山之石,可以攻玉,从优秀学子的典型事迹和学习方法上找出适合孩子的好经验、好方法,这可以让孩子在用心用功的前提下找到一些尽可能快捷的途径。同时,每次段考后,我先主动向班主任和任课教师了解年级和班级学生的考试情况,特别是对名列前茅的学生作详细的了解,对孩子各科成绩动态变化进行认真的评估和会诊,然后和孩子共同商量制订赶超拔尖学生,提升各科成绩的学习方案。比如孩子刚迈入市一中的时候,学校组织了一次入学考试,孩子总成绩排名在20多名。过去在初中阶段,孩子的成绩一直稳定在班级前十名。那次入学考试给孩子带来很大的心理压力,认为一中优秀学生多,是否自己技不如人。对此,我对孩子分析了高中和初中阶段学习的异同,各科成绩的排名状况以及科目学习潜力之所在,鼓励她毫不气馁,奋力赶超,并制定了从小三科和政治等科目重点加强的方略,讲述天才在于勤奋的道理,及时调整了学习方法,结果,通过孩子的发奋学习,一年来,孩子学习成绩稳步提升,进入班级前十名,期中考试跃居班级第一名,小三科进入年级3 5名的好成绩。


    
三、运用减压法,给孩子营造宽松和谐的学习氛围。
    
从我国目前的教育现状来看,应试教育仍然占据主导的地位,学生心理压力大、负担重。为了给孩子营造宽松和谐的学习氛围,不让孩子被书山文海压倒累垮,我在家庭教育中尝试了多种方式来帮助孩子减压:一是音乐疗法。由于从小的兴趣培养,我家孩子对音乐产生了浓厚的兴趣,并取得了一定的成绩,电子琴达到了国家八级、钢琴达到了国家六级。我在帮助孩子安排课余的学习时间表时,特意安插了练琴时间段,一方面让孩子经常练练手,温故而知新,另一方面主要是让孩子在紧张的学习之余,让身体和身心在优美的旋律中得到彻底的放松,积蓄能量冲刺下一个学习目标。二是文理交替疗法。在孩子课余学习时间安排上,我特别注意了文科与理科的搭配、逻辑思维与形象思维的交替。对于处在成长期的孩子来说,注意力的集中时间一般维持在1小时左右,为了克服孩子对学习的厌烦心理,保持对学习长盛不衰的兴趣,合理的科目搭配,思维的更替,往往会激发孩子对求知的渴望,达到事半功倍的效果。三是体育疗法。一张一弛,乃文武之道。在孩子学习产生生理和心理疲劳后,我或者让孩子在家跳绳、在跑步机上跑跑步,畅通血液,舒展筋骨,或带孩子出去散步,边走边聊,边走边看,让身心融于美景,融入自然。四是体验疗法。今年,孩子由于在文理科的选择上早做了决定,出现了偏科,物理成绩滑坡了。为了培养孩子在物理科目上的兴趣,我采取了体验疗法,利用散步、聊天的机会,给她讲牛顿在苹果树下创建第一力学定律、阿基米德在浴缸中发现浮力定律等有趣的故事,同时在有条件的地方,亲身体验伽利略著名两个铁球同时着地的有趣试验,让孩子在亲身体验中逐步培育对物理学的兴趣,变要她学我要学。目前孩子学习物理的兴趣增长,物理科目成绩也在不断攀升。

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